4月19日，《人民日報》刊發了清華大(dà)學黨委書(shū)記邱勇的文章《自覺履行爲黨育人爲國育才的使命》。邱勇指出，高校肩負着爲黨育人、爲國育才的光榮使命，必須堅定人才培養自信，不斷提高人才培養質量，爲國家、爲民族、爲人民培養更多可堪大(dà)任的傑出英才。

2021年4月19日，習近平總書(shū)記在清華大(dà)學考察時指出：“中(zhōng)國教育是能夠培養出大(dà)師來的。我(wǒ)(wǒ)們要有這個自信，開(kāi)拓視野、兼收并蓄，紮紮實實把中(zhōng)國教育辦好。”當今世界的綜合國力競争歸根到底是人才競争，人才競争首先是人才培養的競争。高校肩負着爲黨育人、爲國育才的光榮使命，必須堅定人才培養自信，不斷提高人才培養質量，爲國家、爲民族、爲人民培養更多可堪大(dà)任的傑出英才。

堅持培養社會主義建設者和接班人的目标不動搖。習近平總書(shū)記指出：“隻要我(wǒ)(wǒ)們在培養社會主義建設者和接班人上有作爲、有成效，我(wǒ)(wǒ)們的大(dà)學就能在世界上有地位、有話(huà)語權。”辦好高等教育，必須解決好培養什麽人、怎樣培養人、爲誰培養人這個根本問題。我(wǒ)(wǒ)國是中(zhōng)國共産黨領導的社會主義國家，我(wǒ)(wǒ)們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作爲根本任務。新中(zhōng)國成立以來，我(wǒ)(wǒ)國高等教育在黨的領導下(xià)走過了從小(xiǎo)到大(dà)、從弱到強的極不平凡曆程，辦學規模、培養質量、服務能力實現曆史性躍升。新征程上，必須更加凸顯教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用，堅持培養社會主義建設者和接班人的目标不動搖，爲各方面各領域培養和輸送優秀人才。

堅持走人才自主培養之路。習近平總書(shū)記強調：“我(wǒ)(wǒ)國擁有世界上規模最大(dà)的高等教育體(tǐ)系，有各項事業發展的廣闊舞台，完全能夠源源不斷培養造就大(dà)批優秀人才，完全能夠培養出大(dà)師。我(wǒ)(wǒ)們要有這樣的決心、這樣的自信！”培養人才是國家和民族長遠發展的大(dà)計。踏上新征程，黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知(zhī)識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更爲迫切，滿足這樣龐大(dà)的人才需求必須主要依靠自己培養。實踐證明，隻有堅持走人才自主培養之路，才能形成人才資(zī)源競争優勢，把創新主動權、發展主動權牢牢掌握在自己手中(zhōng)。高校要心懷“國之大(dà)者”，完善高水平人才培養體(tǐ)系，加快培養國家急需的高層次人才。同時，樹(shù)立世界眼光、拓展全球視野，加強高水平國際交流合作，吸收借鑒國外(wài)高等教育發展的有益經驗，爲加快建設世界重要人才中(zhōng)心和創新高地作出應有貢獻。

堅持育人與育才相統一(yī)。習近平總書(shū)記指出：“人才培養一(yī)定是育人和育才相統一(yī)的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養的辯證法。”青年正處于價值觀形成和确立的時期，抓好這一(yī)時期的價值觀養成十分(fēn)重要。高校要把德育放(fàng)在更加重要的位置，真正做到以文化人、以德育人。做好立德樹(shù)人工(gōng)作，首先要教育學生(shēng)樹(shù)立共産主義遠大(dà)理想和中(zhōng)國特色社會主義共同理想，厚植愛國主義情懷。高校要堅持黨的全面領導，堅持不懈抓好馬克思主義理論教育，用習近平新時代中(zhōng)國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生(shēng)不斷增強中(zhōng)國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。理直氣壯開(kāi)好思政課，推進黨史學習教育常态化長效化，引導學生(shēng)把愛國情、強國志(zhì)、報國行自覺融入堅持和發展中(zhōng)國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中(zhōng)華民族偉大(dà)複興的奮鬥之中(zhōng)。自覺主動從中(zhōng)華優秀傳統文化中(zhōng)汲取教育思想和教育智慧，培養更多有中(zhōng)國心、中(zhōng)國情、中(zhōng)國味的人。

堅持提升人才培養能力。習近平總書(shū)記指出：“必須堅定人才培養自信，造就一(yī)流科技領軍人才和創新團隊，培養具有國際競争力的青年科技人才後備軍”。實現高水平科技自立自強，歸根結底要靠高水平創新人才。高校特别是“雙一(yī)流”大(dà)學要發揮培養基礎研究人才主力軍作用，全方位謀劃基礎學科人才培養。創新因材施教的人才培養模式，激勵最優秀的學生(shēng)立志(zhì)投身基礎學科研究，爲國家培養更多學術思想活躍、具備國際視野、發展潛力巨大(dà)的基礎學科領域未來學術領軍人才。進一(yī)步提升師資(zī)水平，積極延攬世界頂尖人才，大(dà)力培養一(yī)流科技領軍人才和創新團隊，強化師德師風第一(yī)評價标準和教書(shū)育人第一(yī)學術責任，引導教師做學生(shēng)爲學、爲事、爲人的示範，以一(yī)流師資(zī)培養一(yī)流人才。不斷完善全員(yuán)全過程全方位育人體(tǐ)制機制，落實“五育并舉”要求，着力加強和改進新時代學校體(tǐ)育工(gōng)作、美育工(gōng)作，廣泛開(kāi)展勞動教育，促進學生(shēng)全面發展。